小学一年级班班共读《儿歌三百首(上)》教学设计思路
《儿歌三百首》(上)教学设计思路课程标准对整本书的教学要求随着课外阅读课程化的程度逐步加深,如何有效开展整本书阅读教学,是我们每一个语文教师都应该认真思考和积极探索的课题。我们试着从课程标准中寻得整本书教学的相关要求,以此作为我们选书的第一考虑因素。(一)课标中对第一学段阅读与鉴赏目标的第3、4条描述如下:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。(二)课程内容中学习任务群的有关内容描述如下:文学阅读与创意表达:学习儿歌、童话,阅读图画书,体会童真童趣,感受多姿多彩的生活,初步体验文学阅读的乐趣。拓展型学习任务群中对整本书阅读的学习内容描述如下:第一学段:阅读、朗诵优秀的儿歌集,感受儿歌的韵味和童趣。教材对整本书教学的要求在教材编写思路中提到,重视激发阅读兴趣,引导课外阅读,拓展学生的阅读空间,多渠道倡导大量阅读。“和大人一起读”编选学生耳熟能详的故事、儿歌等,提倡无压力的亲子共读,是衔接幼
2025-03-12
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