一年级5《我有友情要出租》教学设计思路

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《我有友情要出租》教学设计思路

课程标准对整本书的教学要求

随着课外阅读课程化的程度逐步加深，如何有效开展整本书阅读教学，是

我们每一个语文教师都应该认真思考和积极探索的课题。我们试着从课程标准

中寻得整本书教学的相关要求，以此作为我们选书的第一考虑因素。

（一）课标中对第一学段阅读与鉴赏目标的第 2、3 条描述如下：

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表

达的不同语气。借助读物中的图画阅读。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿

歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的

优美。

（二）课程内容中学习任务群的有关学习内容：

文学阅读与创意表达：学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，

感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。

思辨性阅读与表达：阅读有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽鱼虫、

花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。

（三）课标中对教材关于整本书阅读的编写建议

要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分，精选兼具思想性、艺术性

和学段适应性的典范作品，以整本书阅读兴趣、阅读习惯的培养为基础，让学

生逐渐建构不同类型整本书阅读经验。

教材要组织和选取原著部分文本和辅助性阅读材料，创设综合型、阶梯式

的学习问题和交流活动，提高学生理解和评价能力。其他学习任务群阅读材料

选择图书理由

教学要求

的选择也要适当兼顾整本书。

教材对整本书教学的要求

“快乐读书吧”栏目是部编小学语文教科书的一大特色，“快乐读书吧”

把课外阅读引入语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，实现课外

阅读课程化。因此“快乐读书吧”作为我们选书的重点考虑因素。

部编版一年级上册第一单元“快乐读书吧”模块主题为“读书真快乐”，

向学生介绍了阅读的方式和途径，推荐阅读故事和图画书，让学生乐读、会读。

因此，推荐阅读绘本故事《我有友情要出租》，引发学生阅读兴趣，积累

阅读经验。

《我有友情要出租》的作者为童书、绘本作家方素珍，它是一本童谣、童

诗、童话的合集书。其中，同名童话作品《我有友情要出租》讲的是一个孤单

的大猩猩把友情出租给一个小女孩。大猩猩在与小女孩子的交往中得到了快乐。

当大猩猩明白友情的珍贵时，小女孩却跟随父母离开了。大猩猩很伤心，于是

重新写了一个牌子“我有友情免费出租”，他一直在那里等待着下一个朋友。

阅读此书，一方面让孩子们懂得友情的珍贵，要想获得友谊，必须有主动结交

新朋友的勇气，另一方面引导孩子学会珍惜友情，懂得友情是用钱买不到的。

书中其他故事也都有其趣味性和教育意义，因此推荐阅读。

学龄前至小学低年级孩子正处于阅读习惯培养、能力提升的关键期。文学

启蒙至关重要。文学启蒙读什么？首先应该阅读经典作品，经典作品是指那些

经得起时间淘洗、经得起读者检验，立足于中国文林和世界文林的作品。

《我有友情要出租》内文收录国内原创首本百万级图画书《我有友情要出

租》，方素珍作品精选，童话、童诗、童谣，带领孩子感受经典文学的魅力。

文本核心价值

文

《我有友情要出租》目前存在多个版本，本次选择合集版，包含童谣、童

诗、童话多种文学体裁，目的是通过一本书了解多种文学体裁，激发学生不同

的阅读体验，获得更多阅读收获。

同时，本书插图活泼、丰富，贴近孩子阅读兴趣；拼音标注，满足孩子自

主阅读需求。

《我有友情要出租》整本书所训练的阅读能力可以对应到一年级上册第七

单元的语文要素“初步学习寻找明显的信息”。而且在本单元的教学建议中也

提到了老师可以引导学生仔细观察，借助图片理解文章内容。

同时，结合第一学段对积累的要求，我们可以留意从书中积累词语。

此外，围绕本单元“儿童生活”这一主题。学生还可以在《我有友情要出

租》这本书中品读大量的充满童趣的作品，童谣或儿歌等。

因此，在理解文本中，教师要及时补充作品的时代背景，以便于学生跳出

表面文本的理解，对作品有更高位的认识，体会童话故事所反映的现实意义。

综上所述，现将《我有友情要出租》整本书教学的阅读目标建议如下：

人文主题：阅读童趣故事，感悟友情无价，共享温暖时光。

语文要素：提取明显信息；借助图画阅读；积累语言表达。

新课标中对以上阅读目标中的有关论述摘录如下：

学业质量：第一学段有关论述：

建议的阅读目标

明确阅读目标

精选读本

建

论

新课标要求

新

读

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